为强化师范生教育实践能力，搭建理论教学与课堂实践的衔接桥梁，2025年12月27日，物理学院在湖光校区集贤楼201室组织开展教育见习双主题活动——“示范课观摩与评课”与“教学改革微讲座”。活动特邀广东省“粤派名师”黎艳梅物理学科工作坊成员、佛山市初中物理学科教学指导中心组成员、佛山市沙滘初级中学刘振文老师执教示范课并引领评课；邀请广东省“粤派名师”物理学科工作坊主持人、佛山市优秀教育工作者、佛山市首届初中物理优秀青年教师、佛山市沙滘初级中学黎艳梅校长及其工作坊成员刘振文老师作教学改革专题分享。活动面向2024级物理师范生开展，助力其实现从教育理论到教学实践的深度赋能。

一、示范课观摩与评课：锚定项目式学习，重塑课堂新气象

刘振文老师以《跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题——“冒烟”酸奶冰淇淋项目制作》为主题，呈现了一堂以项目探究为主线、生动而富有层次的物理示范课。课堂围绕初中物理核心素养目标，通过生活化视频导入与互动竞答激发学生兴趣。刘老师采用项目式学习与跨学科融合的教学方式，引导学生完成“冒烟”酸奶冰淇淋制作，并在展示交流中深化对物态变化规律的理解与应用，同步促进学生品格发展。

评课环节中，黎艳梅校长指出，本节课以项目式学习为抓手，寓教于乐，在物理知识与实际应用之间构建了有效桥梁，教学效果显著。

图1：刘振文老师示范课现场

二、教学改革经验分享：探索“双减”背景下的作业体系创新

黎艳梅校长在《创新素养作业设计，实现外“减”内“增”》讲座中，系统解读了当前政策导向，指出作业改革应强化实践性、弹性化与跨学科整合。针对现有作业设计的不足，黎校长提出创新素养作业的基本纲要，并从“瘦身”与“增效”两方面阐述设计策略，突出层次化设计的重要性。她还简要说明了创新素养作业的提升路径，鼓励未来教师积极参与教学科研，将宏观政策创造性转化为校本实践行动。

图2：黎艳梅校长经验分享现场

刘振文老师以《（新）科学思维视域下的物理项目化作业设计初探》为题，结合多年实践经验，系统分享“项目化作业”的设计、实施与评价流程，并以省级优秀项目为例，梳理项目式学习的关键环节。他强调，应在科学思维引领下推动作业从“解题”向“做事”转变，促进知识在生活中的应用与创造，为师范生提供了可操作、有成效的教学实践范例。

图3：刘振文老师经验分享现场

本次教育见习活动通过课堂观摩与改革分享“双线并进”，助力师范生在真实教学情境中夯实教学基本功、提升教学创新能力。学院将继续完善“名师引领+实践导向”培养体系，引导师范生学思用贯通、知信行统一，努力成长为适应新时代要求的教育工作者。