为了不断提高我院专业教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。物理科学与技术学院于3月16日在物理楼会议室开展教学研讨会议，学院教研组所有成员齐聚一堂，以饱满的学习热情参与到此次活动中。本次教研活动由周颖怡老师和周小燕老师分别分享《科普剧表演活动设计》和《科技活动与科技制作》的STEM教育课程教学案例。

    在周颖怡老师的STEM《科普剧表演活动的设计》课程分享中，科普剧表演活动这门课涉及科学与艺术，科学与表演等多学科内容，在这门课的理论学习中，利用学习通线上学习工具，通过设计各种讨论问题，充分调动学生学习兴趣，培养学生对课程理解深度。通过设计各种主题任务，让学生通过小组合作，自主设计科普剧本，自主设计科普剧道具，自主安排表演任务，以保证整个小组顺利科普剧表演。整个过程给与学生很大的自主空间，教师再适时给与指导。最为印象深刻就是课程最终的评价标准也是通过师生相互交流讨论，这样课程的评价标准特别有说服力。最后，周颖怡老师提出了STEM课程教学理念是“你用心带学生玩，学生也会用心陪你玩”的做中玩，玩中学的思想。

    周小燕老师分享的STEM教育《科技活动与科技制作》的课程中，基于教育学家泰勒的课程原理：课程目标的设定、课程内容的选择、课程内容的组织和实施、课程目标的评价进行课程开展的分享。首先要基于课程在人才培养方案中的地位设置课程目标，接着根据课程目标选择教学内容，科学地组织和实施课程内容，对课程目标的评价。所分享课程在开展过程中，通过反思，意识到课程开展过程中存在一些学生理论学习积极性不高、动手能力不强等不足，从而对课程开展进行一些创新设计：任务驱动项目式教学，小组探究合作，展示与交流，体现学生中心的教学理念；分析课程的性质和特点，结合思政课程元素，在本课程的教学中加入思政内容；分析课程的性质和特点，结合思政课程元素，在本课程的教学中加入思政内容；基于证据的过程性评价，评价方式多元；与创新创业教育相融合，提升学生创新创业实践能力。分享中周小燕老师提供各种学生参与课程活动的照片、学生各种任务视频，总结与反思材料，学生实践成长过程，比较直观生动地展示了科技活动与科技制作课程开展地所有过程。最后周小燕老师提出课程教学要考虑学生以后的应用和就业，应该追求“学生中心，产出导向，持续改进”的理念。

    另外，从两位老师的分享学生取得的成果，脸上洋溢着的笑容，充分提现了，他们用心教学，用爱教育的敬业情怀，为学院教师教书育人做了榜样。

    最后，田春华副院长发表了分享总结，肯定了本次教学研讨的意义，建议以后会增加物理学院的教学研讨的机会，让每位老师都参与进来。此次教研活动的开展，不仅为物理院专业教师搭建了互相交流的平台，也展示了分享教师的课程开展的专业素养，大家收获多多！